潯城十月秋意濃，琥珀山頭春意融。10月10日上午，九江市教科所組織的“九江市初中語文課堂研討暨培訓活動”在九江市第三中學甘棠湖校區(qū)舉行。九江市教科所初中科科長、九江市初中語文教研員王芳，九江三中黨委副書記、校長周凌，市直中學全體初中語文教師，還有各縣區(qū)教研員、骨干教師代表共五百余人參加了本次研討活動。活動由九江三中初中語文教研組長楊?；ㄖ鞒?。
九江三中校長周凌致辭。他對參加本次活動的教師表示熱烈歡迎，就三中“適合教育”的辦學理念談了個人見解。周校長認為教育不應是工業(yè)，而應是農業(yè)，每個學生都是一粒種子，可塑性很強。課堂要適應社會的發(fā)展，教育應培養(yǎng)學生表達、質疑、反思和創(chuàng)新的能力。他指出同課異構是一次教育思想的碰撞，教師們在智慧的碰撞中更能夠打開格局，發(fā)展思維，在交流中實現資源共享，優(yōu)勢互補，從而推動教學工作的開展?！皳碛屑で?，都有真情，了解行情，掌握學情，把握考情，洞悉生情，有溫度，有深度，也能適度?！边@段溫暖的話給予了全體教師力量。他希望本次活動能讓教育同仁們有所思、有所啟、有所悟，懷揣教育理想和追求，做光芒萬丈的追光人。
本次活動，九江實驗中學的張雨晨老師，九江市第三中學的韓燕老師和九江市第一中學的蘭蕾老師對汪曾祺先生的《昆明的雨》進行了同課異構，賦予靜態(tài)的語文課堂以動感的多元化。
三位老師的課各具特色，亮點紛呈。
張雨晨老師圍繞“美”字組織課堂，從景物美、滋味美、人情美、氛圍美四個方面開展學生活動，注重讀、品、寫的有機結合。教學目標明確，課堂教學思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，內容很充實。
韓燕老師別具匠心，用一首汪曾祺先生的打油詩導入課堂，大膽創(chuàng)新，角度新穎，以小酒館的形式巧妙設計活動，充分調動了學生的積極性，讓學生沉浸式體驗昆明的雨的美妙。整堂課創(chuàng)意十足，活潑自然，充滿詩情畫意。
蘭蕾老師構思巧妙，課堂圍繞三個任務安排教學內容。在設計封面中品讀畫面的詩意美，在設計封底中品味語言的詩意美，在設計腰封中仰慕靈魂的詩意美。課堂語言優(yōu)美，帶給我們美的享受。
評課環(huán)節(jié)，來自各個學校的專家和教師紛紛暢所欲言，各抒己見。他們肯定了三位教師的巧妙構思和精彩設計，亦指出課中存在的不足，更提出許多寶貴的意見。
九江市同文中學副校長游云對三堂課進行了精彩點評。他分享了對這篇散文的理解，肯定三位老師的課堂嚴嚴實實，洋洋灑灑，真真切切。點點滴滴的事，零零星星的景，形形色色的物，親親切切的人，冷冷暖暖的人，朝朝暮暮的念都是課堂的亮點。張雨晨老師注重梳理，以讀和練貫穿課堂，課堂有維度、有溫度，閑庭信步，可謂是暗香浮動。韓燕老師，以韻繪景，詩韻含情，以詩情畫意塑新課堂，充滿語文味，上出了語文的風采，可謂是芳香四溢。蘭蕾老師，將散文進行了梳妝設計，有創(chuàng)意也有創(chuàng)新，注重萃取文本精華，借助讀和導進入課堂，可謂是馨香盈懷。
九江第一中學程宗偉老師言簡意賅，分別用三句話來點評課堂，抒發(fā)自己的聽課感受。張雨晨老師的課堂，他評價第一堂課是讀、品、寫的有機結合，是文字、文體、文學的層層遞進，是方法、情感、態(tài)度的點滴滲透。第二堂課教學新穎，富有創(chuàng)意；立足文本、放眼課外；大膽創(chuàng)新，不拘一格。第三節(jié)課以創(chuàng)新突破教學常規(guī)，以方法歷練學生能力，以熱情構建師生關系。
九江第一中學特級教師鄒月英老師用“美“和”巧“來評價這三位老師。張雨晨老師的課堂是一種“樸實美”，課堂語文的工具性；韓燕老師的課堂是一種“詩意美”，在大膽的創(chuàng)新中帶給人一種飄逸空靈的美感；蘭蕾老師的課堂具有“文化美”，課堂語言優(yōu)美，體現了人文精神的滲透。但也都存在一些問題，張老師在細讀文本環(huán)節(jié)預設過濃，課堂彈性不夠；韓老師在語言運用方法上還有所欠缺；蘭老師課外鏈接較多，容易加重學生負擔，教學任務較多，不能一一落到實處。
最后，王芳科長進行總結講話。她對遠道而來的同仁們、本次同課異構的三位老師以及九江三中的師生們表示衷心的感謝。她指出本次活動旨在推動九江市初中語文教育研究和教學實踐的合作交流，搭建交流學習的平臺，提高課堂教學能力。評課發(fā)言環(huán)節(jié)，眾多同仁多層次的探討，讓講課老師、聽課老師都能從中獲得啟發(fā)。
隨后，王芳老師對三節(jié)課給予了充分的肯定，她指出三位老師通過不同的教學設計，呈現出不同的課堂，各有千秋，精彩紛呈。同時她也根據三位老師的自身特點，對她們的課堂提出了新的期待，并對全體初中語文教師的學習成長提出了殷切的希望。最后，她與在座的教師們共勉，學習是最美的姿態(tài)，培訓是最大的遇見，成長是最美的風景，讓我們追逐光，靠近光，成為光，一路幸福相伴！
教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行。會后，老師們紛紛表示，參加此次“同課異構”課堂教學研討活動，收獲頗多。老師們在比較、反思、研討中碰撞出火花、激發(fā)出靈感、開闊了視野、得到了啟發(fā)，日后定當繼續(xù)孜孜不倦，深耕課堂，為九江初中語文教學高質量發(fā)展而不懈努力。
撰稿：李萍
審稿：楊?；?br />
