2020年8月10日，九江市第三中學(xué)請(qǐng)來(lái)東北師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心主任鐘紹春先生為全校老師作了題為“以教育科研積極促進(jìn)教學(xué)的融合與創(chuàng)新”的學(xué)術(shù)報(bào)告。

整個(gè)報(bào)告歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)。

首先鐘教授提出關(guān)于 教育 信息化，需要認(rèn)真思考的問(wèn)題：

在推動(dòng)教育信息化過(guò)程中，行政管理部門(mén)應(yīng)重點(diǎn)抓哪些工作，如何開(kāi)

展？

互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能時(shí)代，教育究竟往什么方向創(chuàng)新發(fā)展，新的教育

形態(tài)應(yīng)是什么樣的？

在人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬仿真和互聯(lián)網(wǎng)+等技術(shù)支持下，如何實(shí)現(xiàn)

教育融合創(chuàng)新發(fā)展，從哪些方面入手？

接著鐘教授結(jié)合實(shí)際案例分四個(gè)方面進(jìn)行闡述

一、信息化 2.0 時(shí)代教育創(chuàng)新發(fā)展的 方向 與思路

二 、 教與學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的有效路徑

三、教育管理與研培創(chuàng)新發(fā)展的有效路徑

四 、推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展的主要任務(wù)和工作策略

就信息化 2.0 時(shí)代教育創(chuàng)新發(fā)展的方向與思路方面，鐘教授分四個(gè)層面進(jìn)行闡述：1.正確認(rèn)識(shí)教育信息化的本質(zhì)2.深刻理解教育信息化 2.0 的核心內(nèi)涵 3.理清教育信息化存在的主要問(wèn)題4.明確教育創(chuàng)新發(fā)展的方向和思路。

就教與學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的有效路徑方面，鐘教授分四個(gè)層面進(jìn)行闡述：1.聚焦教與學(xué)瓶頸問(wèn)題2.找到技術(shù) 解決教與學(xué)瓶頸問(wèn)題的有效途徑 3. 建立教與學(xué)的智慧支撐系統(tǒng) 4. 梳理教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有效實(shí)施

就教育管理與研培創(chuàng)新發(fā)展的有效路徑方面，鐘教授分兩個(gè)層面進(jìn)行闡述：1.教育管理創(chuàng)新發(fā)展的路徑2.教師研培創(chuàng)新發(fā)展的路徑

就推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展的主要任務(wù)和工作策略方面，鐘教授分五個(gè)層面進(jìn)行闡述：1.做好規(guī)劃與方案，統(tǒng)領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展工作2.培育創(chuàng)新示范典型，引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展方向3. 提升教師融合創(chuàng)新能力，推動(dòng)常態(tài)化創(chuàng)新應(yīng)用4.建立資源本地化工作體系，推進(jìn)教學(xué)應(yīng)用全覆蓋 5.探索有效的機(jī)制和政策，深入推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展工作

受訓(xùn)老師們通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)“以教育科研積極促進(jìn)教學(xué)的融合與創(chuàng)新”問(wèn)題有更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的信息化素養(yǎng)提升收益匪淺。

（現(xiàn)代教育技術(shù)中心 劉曉整理）